嘿，你肯定也琢磨过这个问题吧？如果有兴趣，我来聊聊我下面的好奇脑洞：
假如世界一开始就把恶当成法律，善当成犯罪，那会变成啥样？
这个问题确实问得挺有深度！
下面是我的个人思考：
👿我认为人性是善恶并存的。😇
我觉得，人的本质属性来自基因遗传带来的本能。这些本能会让人的行为和心思在后天环境中，受个性影响偏向善、恶或更复杂的方向。本质属性对成长影响很大，所以需要通过教育和引导来规范人性发展。
✚人性本质可以从两方面看：
★狭义上说，是人独有的心理属性，让人和动物区别开来；
★广义上说，包括人和动物共有的心理属性。
✚人在最初状态，没受太多环境影响，个性化还没发展，大概到三岁左右才开始。这之前，人只有独特的气质和本能。
✚气质是天生的，没好坏之分。这么看，人性有点像白板说，无善无恶。但从进化角度，人有很多本能。
✚最基本的本能包括：求生、竞争和性。如果缺了这些，人很容易被自然和社会淘汰，所以这些属性成了本能。不同于气质的独特性，本能人人都有，都一样。
☗美国俄亥俄大学的研究显示，人类行为由15种基本欲望驱动（后来扩展到16种）。弗洛伊德认为“性”是核心，但俄亥俄大学的心理学家说，性、好奇心、仇恨、荣誉感等都是动力。Steven Reiss教授说：“人类重要行为都能归为这些欲望，大多有遗传基础。”这些欲望是：好奇心、食物、荣誉感（道德）、怕被排斥、性、运动、秩序、独立、复仇、社交、家庭、声望、厌恶、公民权、力量。
😎我可以打个比方，人生来像一块带几个墨点的白板，墨点是基因遗传的。本能对应白板的形状和材质，墨点是气质，后天环境会让墨点变化，最终变成啥样难说。🎨
✚那这些先天本能和气质怎么让人趋向善恶？
★首先，得搞清楚啥是善？啥是恶？
★字典说善是顺理，恶是违理，属于道德范畴。皮亚杰的道德发展理论说，学前儿童处于前道德阶段，缺乏规则意识。5-8岁开始接受规则，是他律阶段。9-10岁才有自己的判断，进入自律阶段。但研究显示，婴儿潜意识里也有道德判断。
☗耶鲁大学的Karen Wynn做过婴儿实验：让五个月大宝宝看木偶剧，小老虎想开盒子拿玩具，黄衣小狗帮忙，蓝衣小狗搞破坏。结果四分之三的宝宝选黄衣小狗。三个月大的宝宝用眼睛投票，注视时间更长的东西他们更喜欢，实验表明小婴儿也偏好善意行为。二次实验中，坏木偶受罚，81%的宝宝选惩罚者，说明婴儿天生有“基本正义感”。
☗本能也能引发恶。有个实验，老师让孩子猜盒子里的礼物，不许偷看。老师离开后，大部分孩子偷看了并说谎。这显示，说谎是本能，为了奖励或逃避惩罚。
🤓✚婴幼儿时期就有善恶迹象，长大后更明显。孩子有欲望，但环境小，欲望少，思想单纯，恶念不多。随着成长，社会像大染缸，白板上覆盖层层善恶，可能一方被掩盖。
✚除了少数“天生犯罪人”（龙勃罗梭理论）难改恶习，人变善变恶主要靠后天环境。米尔格拉姆实验的权力服从和波波玩偶实验的模仿攻击，都说明环境影响大。
✚弗洛伊德的心理动力论分本我、自我、超我。“本我”是欲望，像野马；“自我”是骑士，控制方向；“超我”是马鞭，道德约束。人性善恶，看骑士怎么驾驭。
😁《哪吒之魔童降世》里有句台词：“我命由我不由天！是魔是仙我自己说了算！”哪吒被父母引导向善，克服了恶。
😇总结一下，人性善恶并存，受基因和环境影响，所以教育很重要。
（参考我以前的论文《我的人性论——人性有善有恶论》）
世界和我爱着你
( ˘ ³˘)❤
